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      北京版《火烧圆明园》教学设计
      作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-5-18 13:33:31  字体大小:  
      ◆您现在正在阅读的北京版《火烧圆明园》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:山东体彩11选5遗漏 www.kmiza.net.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北京版《火烧圆明园》教学设计

      山东体彩11选5遗漏 www.kmiza.net 教学目标:
      知识目标:学会10个生字及新词,认读2个字。
      能力目标:理解作者为什么要用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌。
      思品目标:体会作者的情感,产生对祖国历史文化的热爱及对侵略者的憎恨之情。
      教学重点:了解圆明园昔日的辉煌景象,知道在1860年10月6日英、法联军怎样毁灭了圆明园。
      教学难点:懂得“作者写圆明园的毁灭,为什么先用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌”。
      查阅资料:收集有关圆明园的资料,在小组中进行交流。
      教、学具准备:课件 
      教学课时数:2课时
      第 1课时
      教学要求:
      熟读课文,学会10个生字及新词。
      学生活动时间(约)34 分钟    
      教师活动时间(约)6 分钟
      教学过程设计:
      一、揭示课题
      (出示圆明园图片)同学们,你们熟悉这幅图吗?(板书:圆明园)圆明园为什么会成为这样?(学生结合课前收集资料谈,板书:的毁灭)
      圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林,是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财,前后共用了150年修建而成的。这座中外闻名的园林,竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后的纵火焚毁,变成了一片废墟。今天,让我们揭开历史的面纱,重温《圆明园的毁灭》这段历史。
      观察课题,这两个“圆”和“园”的位置能互换吗?为什么?
      二、检查字词
      1.出示疑难生字:毁 剔 瑰 烬
       读准字音: 瑰 剔。
      2.出示形近字,理解字义,然后组词。
      剔踢   煌蝗   烬尽  你用什么好方法能记住它?考考同桌。   
      3.词语理解:
      (1)出示:圆明园  万春园  长春园 
      皇家园林  众星拱月 举世闻名 不可估量 金碧辉煌  玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意
      流连其间  奇珍异宝 烟云笼罩
      园林艺术的瑰宝  建筑艺术的精华  化为灰烬
      请同学自己读一读这些词语,谁读给大家听?
      (2)重点词语理解:
      众星拱月:群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。
      玲珑剔透:玲珑,精致灵巧,剔透,剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、内部镂空的工艺品。
      金碧辉煌:形容建筑物异?;?,光彩夺目。
      举世闻名:举,全。全世界都知道,形容名望极大。
      (3)近义词、反义词:
      近义词:环绕(围绕)宏伟(雄伟)
      估量(估计)奉命(遵命) 任意(随意) 珍贵(宝贵)
      反义词:损失(收获)破坏(建设)
      销毁(保存)精华(糟粕)
      三、整体感知
      1.自由读课文,读通顺、读流利。
      2.弄清每个自然段的内容,想想课文分几部分?
      3.说说你读懂了什么?
      四、学习第一段
      自由读第一段,第一段写什么?“不可估量”说明了什么?
      齐读第一段,为什么用感叹号?怎么读?
      为什么圆明园的毁灭造成了如此大的损失?相信大家通过下节课的学习一定会找到答案。
      五、作业
      1.抄写生字、词语。
      2.熟读课文,思考课后1题。
       
      第 2课时
      教学要求: 
      了解圆明园昔日的辉煌景象,知道在1860年10月6日英、法联军怎样毁灭了圆明园。
      学生活动时间(约)34 分钟    
      教师活动时间(约)6 分钟
      教学过程设计:
      一、情境导入
      这节课我们继续学习第10课。通过上节课的学习,我们已经知道“圆明园是一座举世闻名的皇家园林,它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”(板书:损失不可估量)
      请同学们看一段录像(播放圆明园今日场景的配乐录像)
      看着这些断壁残垣大家有什么感受?谈一谈。(3—5人)
      今天,让我们走进昔日这座举世闻名、辉煌无比的皇家园林,去倾听它的诉说。
      二、研读课文
      轻声读课文,看看历经劫难的圆明园向我们诉说了什么?听了它的诉说,你对圆明园有了哪些了解?请大家边读边画下感受深刻的句子,并在旁边做一些批注。(学生自学,教师深入其间,观察、询问、倾听、启发。)
      (在学生认真自学之后,指几名学生说一说。然后,抓住圆明园“诉说的主要内容”引导学生进行深入阅读。)
      (一)昔日辉煌
      1.学习2自然段。
      指名朗读,请同学们画出圆明园由哪几部分组成?
      出示:
      它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东西南三面,众星拱月般地环绕在圆明园的周围。
      请同学们在纸上画一画“众星拱月”的各种园子。

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