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      小学四年级健康教育《了解人体的器官》教学设计
      作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2015-3-10 13:27:35  字体大小:  
      ◆您现在正在阅读的小学四年级健康教育《了解人体的器官》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:山东体彩11选5遗漏 www.kmiza.net.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级健康教育《了解人体的器官》教学设计

      山东体彩11选5遗漏 www.kmiza.net 教学目标:能用类比(建筑物的层次、结构)的方法举例说明人体的构成。
      科学知识目标:
      能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系,同时能够说出细胞是组成人体的基本单位。
      情感态度与价值观:激发学生探究生命世界的兴趣。
      教学重点:能用类比的方法举例说明人体的构成。
      教学难点:能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。
      教学准备:人体结构模型
      教学过程:
      一、 导入新课
      1、当我们欣赏古今中外的各式建筑,为它们精妙的结构赞不绝口时,同学们是否想过,还有一种完美的“建筑”:它的曲线是那样的优美,它的组成是那样的精巧,它的功能是那样的丰富与协调。。。。。。它是什么呢?就是我们的身体。每一种建筑都有着自己的层次结构,那么我们的身体做为一种最奇妙的“建筑”又是怎样构成的呢?今天,我们就来学习人体的组成。
      板书课题:4、人体的组成
      2、谈话:从外部形态上看,人体由头、颈、躯干、四肢组成。那么人体内部有哪些器官呢?这些器官又是如何构成我们人体的呢?
      二、学习新课
      1、出示人体结构模型。
      提问:说说我们人体内部由哪些器官组成?把你所知道的人体内部器官指出来。(指名上台指认、介绍)
      2、参照20页图和人体结构模型,(小学教=学设计=网)将人体内部的主要器官在自己身体相应的位置上找出来。
      3、介绍人体的主要器官、系统的名称。
      器官:心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑等。
      系统:消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等。
      4、我们已经认识了建筑物组成的层次结构,那位同学来说说它和人体的组成有哪些相似之处?
      提示:(1)观察教材P21图片。
      (2)用类比的方法:人体的结构层次与建筑物的结构层次。
      (3)同学间相互交流。
      人体的构成:细胞——组织——器官——系统——人体
      5、人体的结构除了与建筑物的结构有一定相似外,与我们周围的实物的结构也存在一定的相似之处。请选择某种实物与人体的结构进行类比。自由发言
      6.提问:通过对人体结构的认识,谁能说说构成人体的基本结构?(细胞)
      三、本课时小结
      通过这一课的学习,你都知道了哪些?
      四、作业:收集有关人体科学的资料
      板书设计:         4、  人体的组成
      1.人体的内部器官:心脏、肺、胃、肝脏、小肠、肾脏、脑等
      2.人体的系统:消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等
      3.人体的构成:细胞——组织——器官——系统——人体
      4.构成生物体的基本单位——细胞。

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