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        1、 西师版《三棵银杏树》教学设计
        一、教学目的:1、学习生字新词。2、初读课文,了解课文抓住哪几个季节写银杏树的样子,以及抓住银杏树的哪几个部分来介绍它的特点。3、进行读懂每句话,了解句与句联系的训练,弄清三棵银杏树各长在哪里。二、教...
        来源:本站整理  作者:尹慈妹  日期:2009-08-17  人气:2402  [查看详细]
          2、 《那只松鼠》案例反思
          在教学《那只松鼠》一文中的“逮松鼠”时,有学生要求表演,我思考片刻,并答应了他们的要求。在学习课文第三自然段的时候,有3个学生上台表演,其他同学观看。刚表演完,孩子们要求再表演...
          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-11-22  人气:815  [查看详细]
            3、 《桥之思》解读
            桥之思解题:重点在于思。第一部分:看到桥想到桥是路,桥也是路,看似重复,其实是更进一步的补充说明,桥是作为路的延伸,也是没有路的地方的路。从不同的方面说??梢晕剩呵哦加心男┗竟δ??回答:沟通、交流&...
            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-11-20  人气:261  [查看详细]
              4、 《积累与运用(八)》教学设计
              教学目标   1自读词语,发现词语的奇妙?!  ?读、背古言名句,理解古言名句意思,能主动积累和运用古言名句?!  ?读懂成语故事,理解成语“夸父逐日”的意思?!  ?...
              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:292  [查看详细]
                5、 《卖报小姑娘的歌》教学设计
                教学目标   1边读边想,体会小女孩生活的窘迫与艰难?!  ?抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情,了解写歌的过程?!  ?学会在阅读中积累喜欢的词句。教学重点了解聂耳为小毛头写曲子的原因?! 〗萄?..
                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:531  [查看详细]
                  6、 《一个苹果》教学设计
                  教学要求:   1、理解课文内容,体会战友间互相关心的思想感情?!  ?、练习概括课文的中心思想?!  ?、有感情地朗读课文?! 〗萄е氐?、难点:    联系课文内容理解结尾一段话的意思?!   ×废?..
                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:736  [查看详细]
                    7、 《我的祖国》教学设计
                    教学目标   1学会本课生字,能结合课文或借助工具书理解“艄公”、“辽阔”、“明媚”、“开辟”等词?!?..
                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:1069  [查看详细]
                      8、 《聂荣臻与日本小姑娘》教学设计
                      教学目标   1能自主认识本课生字,并能正确书写?!  ?能抓住重点词句理解课文内容,感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀,体会聂荣臻的人道主义情怀?!  ?能正确、流利、有感情地朗读课文?! ?..
                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:904  [查看详细]
                        9、 《积累与运用(七)》教学设计
                        教学目标   1自读自悟,体会同一个词语可以表达不同意思,体会汉字的奇妙?!  ?读、背古言名句,理解古言名句意思,能主动积累和运用古言名句?!  ?自读小笑话,感受汉字的奇妙?!  ?鼓励学...
                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:256  [查看详细]
                          10、 《最棒的玉米》教学设计
                           教学目标   1.用自己喜欢的方法自学本课6个生字及新词?!  ?.有感情地朗读课文,读懂课文内容,明白课文寓意?!  ?.能联系实际谈体会,愿意做一个自信的人?! 〗萄е氐恪  ±斫饪挝牡脑⒁??!?..
                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:791  [查看详细]
                            11、 《一棵橡树》教学设计
                            教学目标   1自主学会本课生字、新词,运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可...
                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:1129  [查看详细]
                              12、 《天鹅的故事》教学设计
                              学习目标:   1、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文5—7自然段?!  ?、学会本课生字,理解由生字组成的词语?!  ?、理解课文内容,能回答课文后练习中的有关问题?!  ?、凭借课...
                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:423  [查看详细]
                                13、 《失去的一天》教学设计
                                教学目标:   1.引导学生默读课文。读懂课文内容,理解“失去的一天”的含义,从而教育学生要懂得珍惜时间?!  ?.指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字...
                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:769  [查看详细]
                                  14、 《积累与运用(六)》教学设计
                                  教学目标   1体会句子意思,了解同一个意思可以用不同的句式进行表达,掌握“被字句”和“把字句”的写法?!  ?读、背名人名句,理解名句意思,能主动...
                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:243  [查看详细]
                                    15、 《猪八戒吃西瓜》教学设计
                                    [教学要求]   1.运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思?!  ?.了解课文主要内容,培养自学能力?!  ?.了解猪八戒的性格特点,结合心理活动描写学习刻画人物的方法?!  ?.了解《西游记》...
                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:255  [查看详细]
                                      16、 《赠汪伦》教学设计
                                      设计理念]  着眼新《语文课程标准》提出的:丰富学生的语言积累,体味古诗作品的内容和情感。在学生诵读的基础上尝试写诗。拓展学生语文学习的视野和空间?! 教学目标]  1、深入理解古诗的内容及作品渗透...
                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:234  [查看详细]
                                        17、 《别董大》教学设计
                                        教学目标:   1.认识3个字?!  ?.正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗?!  ?.学习借助注释初步理解古诗大意,懂得这首诗表达的思想感情?! 〗萄е氐悖骸  ⊙敖柚⑹统醪嚼斫夤攀笠??! ?..
                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:250  [查看详细]
                                          18、 《古诗两首》教学设计
                                          教学目标   1运用喜欢的识字方法,会认“莫”、“汪”、“乘”、“踏”、“深”...
                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:273  [查看详细]
                                            19、 《七颗钻石》教学设计
                                            一、教学目标   1、知识与能力:理解课文内容,培养学生分析、概括、想像和联想的能力?!  ?、过程与方法:引导学生运用自主、合作、探究的学习方法?!  ?、情感态度与价值观:感受文中人物美好的心灵,...
                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:441  [查看详细]
                                              20、 《西门豹》教学设计
                                              教学目标:   1、初步学会抓重点段给课文分段?!  ?、学会本课12个生字,理解25个词语的意思,能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思?!  ?、了解西门豹为民除害...
                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:276  [查看详细]
                                                21、 《积累与运用(五)》教学设计
                                                教学目标   1自读词语,发现构词的特点?!  ?自读、背三字经,感悟意思?!  ?读懂成语故事,理解成语“百步穿杨”的意思?!  ?能大方、主动、有礼貌地与同学交流自...
                                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:193  [查看详细]
                                                  22、 《一幅难忘的画》教学设计
                                                   教学目标   1.抓住重点词句读懂课文,感受老大爷的美好心灵?!  ?.正确、流利、有感情地朗读课文?! 〗萄е?、难点   理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义?!?..
                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:391  [查看详细]
                                                    23、 《哥哥的心愿》教学设计
                                                    教学目标:   1:能正确、流利、有感情地朗读课文,体会男孩对弟弟深深的爱,感受人间的兄弟情谊?!  ?:借助旁批,读懂课文内容,了解保罗对男孩的一次次误解,以及男孩的美好心灵?!  ?:明白&ldq...
                                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:1843  [查看详细]
                                                      24、 《那只松鼠》教学设计
                                                      教学目标:   1、运用学过的方法,自主学习本课生字?!  ?、正确、流利、有感情地朗读课文?!  ?、抓住文中关键词句揣摩人物情感变化,体会父女热爱自然,关爱动物的美好心灵?! 〗萄е氐悖骸  ∽プ?..
                                                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:831  [查看详细]
                                                        25、 《礼物》教学设计
                                                        教学目标   1学会本课生字、新词,会写10个生字?!  ?能正确、流利、有感情地朗读课文?!  ?理解课文内容,懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理?! 〗萄е氐恪  ∮懈星榈乩识量挝?,了解微笑的...
                                                        来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:531  [查看详细]
                                                          26、 《积累与运用(四)》教学设计
                                                          教学目标   1认识引号的作用?!  ?读背描写秋景的诗句,积累语言?!  ?阅读成语故事,培养积累、运用成语的习惯?!  ?讨论一项集体活动,能在讨论中清楚明白地提出自己的建议;与人讨论时要...
                                                          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:188  [查看详细]
                                                            27、 《水都——威尼斯》教学设计
                                                            教学目标   1学会本课生字,联系上下文理解新词的意思?!  ?借助课文的批注,读懂课文,了解威尼斯的特点;能正确、流利、有感情地朗读课文,积累文中的优美词句?!  ?感受威尼斯的美丽,体会作者...
                                                            来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:394  [查看详细]
                                                              28、 《望洞庭》教学设计
                                                              [教学要求]   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文?!  ?、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写?!  ?、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色?!?..
                                                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:247  [查看详细]
                                                                29、 《饮湖上初晴后雨》教学设计
                                                                学习目标:   1、学习生字,理解诗句   2、体会情感,有感情朗读诗句,背诵诗句   3、感受诗中美景  学习过程:  一、导入   1、学生背诵《游园不值》    师:我们上节课学了《游园不值》,...
                                                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:305  [查看详细]
                                                                  30、 《古诗两首》教学设计
                                                                  教学目标   1学会本课生字?!  ?朗读、背诵两首古诗,并默写《望洞庭》?!  ?理解诗句意思,想象诗歌所描绘的景象,感受诗人的心情?! 〗萄е氐恪  ±识?、背诵古诗?! 〗萄训恪  ±斫馐?..
                                                                  来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-09-08  人气:326  [查看详细]
                                                                   四年级上册   45   30   1/2页   首页   1   2      GO 
                                                                   

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